译文
周定(ding)王六年,单襄公到楚国。定王八年,陈(chen)灵公被夏征舒杀害。定王九年,楚庄王攻入陈国。
满地的(de)芦苇花和我一样老去,人(ren)民流离失所,国亡无归。
晋文公使周襄王在郏邑恢复王位,襄王拿块土地酬谢他。晋文公辞谢,要求襄王允许他死后埋葬用天子的隧礼。襄王不许,说:“从前我先王掌管天下,划出方圆千里之地作为甸服,以(yi)供奉上帝和山川百神,以供应百姓兆民的用度,以防备诸侯(hou)不服朝廷或意外的患难。其余的土地就平均分配给公侯伯子男,使人们各有地方安居,以顺应天地尊卑的法则,而不受灾害。先王还有什么私利呢?他宫内女官只有九御,宫外官员只有九卿,足够供奉天地神灵而已,岂敢尽情满足他耳目心腹的嗜好而破坏各种法度?只有死后生前衣服用具的色彩花纹有所区别,以便君临天下、分别尊卑罢了。此外,天子还有什么不同?
江岸的枫叶渐渐衰老,水洲的蕙草半已枯凋,满眼衰败的红花绿叶。楚乡作客,登高望远,正逢这样的暮秋天气。传来了稀疏的捣衣声,断断续续回响在残阳里。面对这傍晚景象,我悲伤怀抱,思念远人,新愁和旧恨,接连涌起。
此夜梦中我未能和想念的人见面,心情惆怅,只好起来在残月下伴影徘徊。
告急信从北方频频传来,游侠儿催战马跃上高堤。随大军平匈奴直捣敌巢,再回师扫鲜卑驱逐敌骑。
树木轻摇啊秋风初凉,洞庭起波啊树叶落降。
游子长吁互相劝导勉励,为什么要来吴关啊?
自己到处漂泊像什么呢?就像天地间的一只孤零零的沙鸥。
以天地为赌注,一掷决定命运,一直战争不停。
学习究竟应从何入手又从何结束呢?答:按其途径而言,应该从诵读《诗》、《书》等经典入手到《礼记》结束;就其意义而言,则从做书生入手到成为圣人结束。真诚力行,这样长期积累,必能深入体会到其中的乐趣,学到死方能后已。所以学习的教程虽有尽头,但进取之愿望却不可以有片刻的懈怠。毕生好学才成其为人,反之又与禽兽何异?《尚书》是政事的记录;《诗经》是心声之归结;《礼记》是法制的前提、各种条例的总纲,所以要学到《礼经》才算结束,才算达到了道德之顶峰。《礼经》敬重礼仪,《乐经》讲述中和之声,《诗经》《尚书》博大广阔,《春秋》微言大义,它们已经将天地间的大学问都囊括其中了。
空旷庭院多落叶,悲慨方知已至秋。
宏图霸业今已不再,我也只好骑马归营。
曾巩叩头再次拜上,舍人先生:
黄昏时独自倚着朱栏,西南天空挂着一弯如眉的新月。台阶上的落花随风飞舞,罗衣显得格外寒冷。
奉告那盲目效颦的邻人东(dong)施,光学皱眉而想取宠并非容易!
黎明起床,车马的铃铎已震动;一路远行,游子悲思故乡。
注释
老鱼跳波:鱼随着乐声跳跃。源自《列子·汤问》:“瓠巴鼓琴而鸟舞鱼跃。”
⑤只:语气助词。
⑤翁孺:指人类。
⑵思纷纷:思绪纷乱。
【故园】故乡,这里指北京。